L’exconsellera d’Educació Irene Rigau creu que el Departament hauria d’haver anunciat mesures després de fer-se públics els mals resultats que recull l’informe PISA. Així ho ha dit a Catalunya Ràdio, des d’on també ha assenyalat que si Educació considerava inicialment que la mostra no era correcta, hauria hagut de demanar-la amb temps per analitzar-la i corregir-la. Segons ella, la immigració afecta, però no té per què explicar els mals resultats educatius. D’altra banda, l’exconsellera ha criticat que hi hagi hagut molts canvis al Departament. “S’han suprimit molts càrrecs tècnics per gent de partit i això afecta el coneixement de les polítiques”, ha conclòs.
Rigau ha afirmat que actualment l’educació treballa amb una situació “molt complexa” i creu que s’ha demostrat que el sistema està “desorientat”: “S’ha de redissenyar la funció de l’escola”. A més, ha observat que “s’han imposat unes metodologies que no compten amb evidència científica” i que han desplaçat les maneres de fer “més tradicionals”. En aquest punt, ha destacat que cada vegada que es deixa de fer una cosa per fer-ne una altra cal veure què s’hi perd.
“En educació hi ha hagut tendències i modes; si s’han de generalitzar, s’han de preparar molt millor”, ha advertit, per exemple, sobre el treball per projectes. “Està bé fer sortides i projectes, però has de veure si els objectius proposats els assoleixes o no”, ha apuntat tot afegint que hi ha escoles que apliquen un “cert màrqueting” reivindicant que funcionen per projectes.
En aquest sentit, considera que s’hauria d’analitzar les escoles “que ho fan bé” i mirar de generalitzar-ne algunes pràctiques. Rigau ha reclamat analitzar els resultats i poder transferir coneixement d’uns centres a uns altres amb característiques similars i ha explicat com en la seva època al capdavant de la conselleria es va fer una “auditoria pedagògica”.
Alerta amb la digitalització
Sobre la digitalització, l’exconsellera ha advertit que “una cosa és garantir la competència digital i l’altre deixar d’escriure a mà o passar tot el dia PowerPoint”. “A Finlàndia vaig veure molts nens amb llibreta”, ha recordat. Per a ella, la qualitat del sistema depèn, sobretot, de la qualitat de la docència.
